因而，无论是提高孩子的审美、色彩能力，孩子开发孩子的智力，我们都需要让孩子探索、学会为图画上色。其次，让孩子自由选择颜色。在教孩子上色之前，我们需要做一下准备工作：买一套孩子喜欢的水彩笔或者蜡笔，并教会孩子这色色彩。当然，我们不能太着急，而是循序渐进地让孩子涂色，不要给他一整盒的颜色，而是从中挑选几个，让孩子先单一的涂色，等孩子能够感知这种颜色后，再让孩子交叉混合各种颜色进行创作。
怎样教孩子给绘画上色？
德国一位心理学家花了3年时间做实验发现，色彩与儿童智力发育关系密切。因而，无论是提高孩子的审美、色彩能力，孩子开发孩子的智力，我们都需要让孩子探索、学会为图画上色。在教孩子上色之前，我们需要做一下准备工作：买一套孩子喜欢的水彩笔或者蜡笔，并教会孩子这色色彩。只有孩子认识了各种颜色，才能按照自己的理解进行涂色。
当然，我们不能太着急，而是循序渐进地让孩子涂色，不要给他一整盒的颜色，而是从中挑选几个，让孩子先单一的涂色，等孩子能够感知这种颜色后，再让孩子交叉混合各种颜色进行创作。这样做有什么好处呢？可以让孩子反映出他对色彩的感知，家长也可以通过涂色了解孩子内心的真实感受。当我们做好充足的准备工作后，那么可以引导孩子进行创作？首先，不要选择太难的涂色图案。
我们要根据孩子的认知水平和理解能力，从最简单的涂色图案开始。比如，给孩子涂一些简单的水果，孩子是喜欢获得成功的，如果一上来就给孩子选择太难的涂色图案，孩子会有挫败感，就不怎么愿意图，或者随便图两笔就结束了。因而，家长需要遵循由易到难的原则，让孩子对涂色感兴趣后，一步一步给他一些复杂的图案涂色。当然，也可以根据孩子的兴趣爱好来选择图案。
其次，让孩子自由选择颜色。很多家长觉得苹果就是红色，孩子就要涂红色，可是很多孩子并不是这样认为的，他觉得今天需要涂成黄色或者黑色，明天让他涂可能又变成了橙色。创作是自由的，而不是固定的。我们不需要规定颜色，而是让孩子自由的选择，让他画出自己心中的色彩，这样，色彩对他来说就是五彩缤纷的，而不是单调的、唯一的。
最后，可以和孩子一起涂色。这也是亲子互动的一种方式，许多孩子看到父母这样做了，会觉得很有意思，就会模仿了做，渐渐地对涂色产生兴趣，也愿意参考父母是如何涂色的，然后选择某种颜色。家长可以利用孩子的这一特性，一方面了解孩子的内心，一方面培养孩子的耐心。相信，采取了适当的方法，孩子一定能够爱上涂色，并且会涂得越来越好！。
如何给孩子进行色彩启蒙呢？
谢谢邀请！对于孩子色彩的启蒙，要从婴儿出生后就要开始。新生儿能看到的距离为60cm，在15到20cm范围内最清晰，喜欢看类似人脸的图形。3个月后可以追寻物体或人的所在，5到6个月可以注视远距离的物体，如街上的汽车、行人等，1到1.5岁可以注视大约3cm远处的小玩具，能区别形状、喜欢看图画。视力是在外界刺激不断作用下反复练习才得到发展，所以家长要有耐心，给孩子创造条件使他们得到练习的机会。
如何通过训练提高孩子的注意力？
注意力不集中，训练是没有用的。现在市场上（请允许我用这个词，教育都产业化了）注意力训练的机构的生意很好，因为有太多的孩子注意力、集中力和专注力有问题。我之所以说训练是没有用的，因为训练是基于行为的，而不是根本。孩子注意力的根本是他的原始反射没有得到很好地整合，原始反射是由脑干控制的，通过行为训练，不会有啥好的效果。
注意力不集中，有三个问题：一是姿势问题，二是多动的问题，三是容易分心。（1）姿势问题注意力不集中的孩子几乎百分百地有姿势问题，坐姿、站姿、走姿，以及握笔姿势、运动姿势等。这些不正确的姿势是由他的反射模式造成的，而反射模式不是通过行为训练就能矫正过来的。孩子从出生到站起来，要是经过一些“原始的、本能的”反射模式，具体说：孩子要先学会于俯卧时抬起头部和胸部，再利用双手及双脚起立，最后站立起来和走路。
如果这些反射模式完成得不好，孩子的肌张力就会有问题，这涉及到身体的左右、上下和前后的配合。而这些本能的动作，是由以下三个原始反射控制的。※紧张性迷路反射；※抬躯反射；※对称性紧张性颈反射。（2）多动问题残留的（未被很好整合）反射导致伸肌张力较低和不良的姿势，也会引起另两个反射不整合，所以会导致孩子会过度活跃且不能安坐，总是坐立不安。
※脊柱格兰特反射；※脊柱佩雷兹反射。（3）容易分心有相当大的部分儿童容易受到外界的干扰和于分辨不相关印象时出现问题，如声音、光线等，只要外部有一点点的干扰，他的注意力就会被吸引走，导致注意力不集中，这是由于孩子仍有原始反射的残留所导致。※恐惧麻痹反射；※拥抱反射。所以，帮助孩子整合这些未完成的原始反射，才是调整孩子注意力的根本问题，行为训练的效果不可预估。
