(2)、由于学生没有养成良好的学习习惯，课堂上自控能力较差、作业马马虎虎。父母在外地打工，爷爷奶奶又不懂得教育方法，对孩子的学习无能为力，孩子的学习成绩差了下来。针对留守儿童，教师要从生活上关心，多与孩子谈心交流，让孩子喜欢老师，也就是热爱学习。让孩子端正学习态度，教师可利用中午时间，对学生进行辅导和完成作业，逐渐养成良好的学习习惯，把成绩提升上来。
如何看待后进生？
什么是后进生？就是反应慢，写作业拖拉，成绩差，不爱学习，贪玩的学生。这样的学生一部分是先天因素，一部分是家庭因素。对于先天因素的孩子，老师要给予多点关心，爱心，耐心。他们不是不想学，是智力决定他们的学习进度。他们的学习要比平常孩子费劲，接收知识要比平常孩子缓慢。老师在课堂上更应该关注这些孩子，讲课方式偏重于这些孩子。
聪明的孩子老师一讲就明白，这些孩子可能要老师耐心讲多几遍。对于家庭因素的后进生，要解开他们的心结。给予他们更多父母般的爱，感化他们。比如单亲家庭的孩子，叛逆就是缺乏父母的爱。要不就封闭内心，要不就惹是生非，双重性格，无法分辨是非好坏。老师要走进孩子内心世界，才能获得他的认可。几年前我班上一个单亲家庭的孩子，非常叛逆。
跟同学吵架，打架，跟科任老师顶嘴顶撞，没有一天不闹事的。成绩经常是个位数。我通过家访了解情况后，才知道孩子一生下来妈妈就抛弃他，不知所向了。我后来对他采取奖励行动，给他卫生委员的职位。监管全班同学的一举一动和不良行为，每次他都认真负责完成任务。自己不良习惯也慢慢改掉了，成绩也慢慢进步了。这孩子现在进了职业学校学习修车技术，选了自己喜欢的职业。
一般是如何看待成绩差的学生？
你是怎样对待成绩差的学生的？ 这是个很好的问题。首先需要声明的是，成绩差的学生不是差生！他们不是天天不务正业，不学无术，不听劝解，不服从学校，班级规则的问题学生！首先，我作为一名老师，对待所有的学生会一视同仁！只不过在课堂教学，提问，作业的完成情况等要求等方面，对他们区别对待，差异化对待。有区别的对待他们，不是歧视成绩差的学生，只是采取层次教学，分别要求。
例如：在课堂教学过程中，在提问过程中，老师刹那间应该对问题的难易程度做出判断，根据不同难度的问题，提问不同成绩的学生，尽量能让相应程度水平的学生回答，能让大部分同学能回答正确，这样能提高学生们的学习干劲，学习兴趣，学习热情！我对待学习成绩较差的学生的具体做法：一、在提问环节，尽量问他们一些与课堂内容有关的，相对较简单的问题，这样，天长日久会逐渐提高他们的自信心，调动他们的学习积极性 和学习干劲，渐渐培养他们的学习兴趣，和对我所教的英语的热爱。
